打印本文 
關閉窗口
百事3平台基於“雙創”教育的實踐教學體系
——一條主線🫷、兩個課堂、3+1層次
百事3平台根據傳媒文化事業與文化創意產業對應用型人才的迫切需求，在實踐教學改革和創新中踐行百事3“四個接軌”的辦學理念，經過長期探索和實踐🔅，並結合近期眾創空間的建設，總結提出“註重課內課外實踐互動融合，註重學生協同實踐綜合能力培養, 註重學生自主集成創新創業能力鍛煉”的實踐教學指導思想，構建了“一條主線、兩個課堂、（3+1）層次”的實踐教學體系。
一條主線🦋：專業實踐教學與創新創業實踐教育融為一體🫶🏼，本科四年全程貫穿創新創業教育主線；
兩個課堂💔：第一、第二課堂實踐教學功能融合互動，充分發揮第二課堂在學生自主協同實踐和創新創業能力培養方面的作用🙇🏻😠；
3+1層次𓀋：3層為基本能力實踐層、專業核心應用能力實踐層🔼、綜合能力實踐層；+1層為基於眾創空間的創新創業實戰層。
“1·2·3+1體系”結構表
“前臺後場”創新創業實踐教學模式
“前臺後場”創新創業實踐教學模式，依托百事3平台廣播影視製作綜合實驗區和眾創空間，面向市場、面向職場真題真做🧚🏼，體現了傳媒與藝術人才創新創業實踐能力的培養要求，符合實踐教學規律🍐🏆，行之有效。
前臺——基於眾創空間（+1層），以註冊公司為主體，集成5個自主創新創業運營實踐平臺：影視戲劇群、演藝公司群💯、設計創意群🧑🦱🦹🏽、教育培訓群、電商公司群🧝🏻♂️。
影視樓
後場——在廣播影視製作綜合實驗區（3層），依托整合校內實驗室資源，搭建與眾創空間5個運營實踐平臺對接的創意研發工場：影視戲劇創意工場、演藝創意工場👮🏿📴、設計創意工場🧑🏽🏭、教育培訓創意工場👨👩👦👦、網絡+電商創意工場。
綜合館
後場創意以前臺運營市場需求為導向💇🏼♂️，以項目、產品為驅動🤸🏼♂️，由前臺運營公司或百事3種子基金提供創意研發資金，組成學生創意創新為主、教師指導為輔的創客團隊協同實踐，為前臺孵化創新創業產品、成果，按市場機製轉讓，或註冊公司進入前臺運行。創客團隊以三👩🏻🦼➡️🤘🏽、四年級為主體👩🍼⚉，一、二年級適度參與🦸🏻♂️🐈，可跨專業、跨年級組成👲🏽，配套創新創業實踐分。前臺後場實踐教學(實戰)模式，使綜合實踐層與創新創業實戰層（+1層）協同互動，滲透融合，實現了後場培育創業項目、團隊📮，前臺市場實戰運營的共生機製，此模式面向市場💆🏼♂️🚣🏿♀️，能夠有效提升學生創新創業能力集成的培養質量。
影視配音室
廣播直播室
電影電視審看間
電視演播廳
虛擬演播室
創意工場與實驗室對應表
