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【展覽回顧】視覺藝術學院2021屆畢業設計優秀作品集錦

發布時間🧑🏽‍💻:2021年06月30日作者🙅‍♂️:視覺藝術學院點擊:

【來源:視覺藝術學院】【打印文章】


百事3平台視覺藝術學院2021屆畢業展,共展出視覺傳達設計、公共藝術🍍、戲劇影視美術設計和動畫4個專業,共162名本科生的作品📽。這些作品集創意設計與社會關懷於一身,體現了百事32021屆畢業生朝氣蓬勃的精神面貌,他們已經具備了走向社會的能力和知識儲備。

畢業設計展是視覺藝術學院教學成果的重要展示平臺,集中展現視覺藝術學院原創型、復合型𓀊、應用型人才培養目標🎴,經過近10年的專業建設和發展🧕🏿,視覺藝術學院已經形成了一定的專業特色和社會影響力,特別是在專業方向建設方面,鎖定人才市場需求的專業領域。在景觀設計↩️、UI設計、文創設計🧑🏼‍🌾👩🏻‍💼、數字娛樂設計👗、影視動畫特效設計等領域取得了一定的成果,廣泛參與社會實踐,在各類專業比賽中取了很多的榮譽。在全院師生的共同努力下👨🏿‍🏭,視覺藝術學院將繼續提升教學質量👩🏼‍🎨,打造品牌專業👂,為社會培養和輸送高質量的設計人才。


視覺傳達設計


基於中藥文化的十二生肖主題文創設計


作者🤸🏿‍♀️:霍雨佳

指導教師:劉順利


設計說明:以傳統文化中的中草藥文化和十二生肖為依托,通過手辦🐐、人物形象 

設計形式將兩者融合,合理地設計出繼承傳統文化又符合當代人審美的文創產品🏝,使傳 統文化更易被當代人所接受🧛🏼‍♀️。產品受眾廣泛,有利於傳統文化的傳播與發展。



基於古滇青銅器文物的文創產品設計


作者🤽🏿:楊熙敏

指導教師✊🏼🙆:劉順利


設計說明🧛🏽‍♀️:雲南古滇青銅器種類繁多🧍‍♂️,古滇青銅器蘊藏著這些民族文 化“基因”,以青銅器紋樣為設計來源將其設計成文創產品,能有效凸顯雲南民族文化特色👩‍🦼,幫助世界解讀雲南少數民族文化𓀈。本設計正是基於前面的分析🥏,以古滇青銅器文物為素材進行的文創產品設計。



學齡前書籍設計的創新和表現形式


作者🧨:昌瑾昀

指導教師:劉 倫


設計說明👱🏿‍♂️:書籍是陪伴我們一生成長的良師益友,一本好書能使人得到教益和成長🧑🏼‍🏭,通過書本探知和感受世界。隨著科技的進步、教育的完善🫸🏿,社會也越來越關註兒童教育這一問題。對於學齡前兒童來說⛹🏻,書籍是他們開始認知世界的重要工具。本文主要研究了學齡前兒童書籍設計的創新和表現形式等問題🥾。首先分析和闡述了 國內外學齡前書籍設計的現狀等理論,並對學齡前兒童的心理和生理特點作了相應的探討。在此基礎上🛺,在學齡前書籍設計的創新方面存在的現狀,指出存在的問題🕺🏼,有針對 性地提出解決方案。設計出更受學齡前兒童所喜愛的書籍。




設計學多樣化的表現形式在懸空寺手作書籍設計的體現


作者🪂:張 艷

指導教師:劉 倫


設計說明:手作書籍是在傳統與現代的基礎上🛰,將傳統的手工藝術巧妙地運用到現代書籍設計中,並將現代技術融入其中。這樣🙅‍♂️,傳統技藝就以凸版形式呈現出來♕🚣‍♂️,這是對傳統技藝的繼承和發展,一方面,以其個性化👨🏻‍💼、獨特的設計手法增強了讀者的 興趣和互動,在一定程度上引導了一部分讀者從“淺顯閱讀”走向“潛心閱讀”。



“桂林山水”旅遊文創產品的設計與製作


作者👌🏼:藍顯中

指導教師:成潔


設計說明:文創產品的開發設計與製作是桂林旅遊產業目前階段發展的需求和目標。作者以此為研究目的,對桂林旅遊文創產品進行了分析和解剖,針對文創產品中出現的問題,提出了一些建議,最後對如何有效的進行開發設計和創作提供了一些參考。



正北家便利店的 VI 系統設計


作者:王雅萱

指導教師🚵🏽:成潔


設計說明🙋‍♀️:本次畢設是以“正北家便利店”為題,從思維創新策劃引導、與時俱進三個方面,來進行整套設計。通過此次應用從而豐富便利店的整體規劃內容,襯托和強化企業形象並為正北家便利店起到有效的宣傳效果👶🏽,提升品牌知名度,打開市場,助推“正北家便利店”快速成長。



公仔玩偶的設計與表現


作者:肖麗芳

指導教師💊:席翠玉


設計說明:日本傳統的公仔最早作為根付的形象出現🕤,以日式傳統文化中的大天狗、金蟾等形象為原型進行創作。伴隨著日本動漫產業的興起,公仔也衍生出了更多動漫形象,公仔也更具有文化內涵和故事性👩‍👩‍👦,具有個性和人格化魅力。因此也受到了成年人的歡迎。作品通過對公仔的設計,結合特色的文化元素,使公仔更具濃郁的本土化文化形象色彩🆓,為地域文化與現代潮流單品的結合起到一定的借鑒作用♣︎。



天津的橋文化創意開發探析


作者:李金駿

指導教師🦋:唐洪立


設計說明:一座座獨具特色,蘊含寓意橋建立在了海河之上,成為了城市發展中各個時代的標誌物。以歷史角度出發從深度去了解橋的變遷以及橋梁設計師想通過其傳達的文化,以插畫的形式做出獨具特色的文化生活用品,和具用每座大橋最核心的藝術特點來製作出生活物品🧍。



《心之所向》復古繪本集創作與表現


作者🧑‍⚖️:吳慧娟

指導教師:馬現磊


設計說明:通過對成人繪本的具體研究為載體,以實踐作品《心之所向》繪本集的創作思路與表現手法來進行具體論述,向讀者展示繪本的真實創作過程⇢,實現理論和文字融合統一🔊。本次繪本把復古風以及童趣夢幻的元素結合在一起,表達了在憂郁不請自來的那些日子裏,暫時拋卻愁思,重新尋回感受美好的心。



公共藝術


“遇見莫奈”主題咖啡屋的設計與製作


作者:高熙鳳

指導教師:席翠玉


設計說明:“遇見”莫奈主題咖啡屋👇🏻😼,是一家集繪畫、閱讀👌🏿、休閑娛樂於一身的咖啡廳🤽🏻,采用工業的裝飾裝修風格🛋,空間區域功能進行劃分,色彩搭配清新,本次設計中主要采用植物作為主要裝飾🛕,更具大自然的親和力,來到這裏的客人不僅可以遠離城市的喧囂,還能更近距離的感受莫奈的世界👷🏻‍♀️。



新中式“清雅居”庭院改造的設計與思考


作者🤥:郭 琪

指導教師:席翠玉


設計說明⛹🏻:該設計分析新中式“清雅居”庭院改造的目的、意義,及新中式建築風格在國內研究現狀♠️3️⃣。以建築設計中中國元素的應用類型及分析——結合新中式建築🤲🏻。最後將新中式建築風格所面臨的問題加以闡述。



太原市九龍國際滑雪場服務中心空間設計


作者🛢:馮新渝

指導教師:楊寒冰


設計說明:太原市九龍滑雪場的地理位置比較偏遠⬆️👩🏽‍🍼,交通條件較為落後,設施設備吸引力有待提高👉🏻🤷🏼。滑雪企業空間設計有利於提高服務質量,提高滑雪場從業者的市場意識🙍,增強滑雪場的服務能力,提高市場競爭力。



“鮮活的技藝”——常家莊園晉商木雕館的設計與思考


作者:武芳汀

指導教師💭:楊寒冰


設計說明:現有研究主要集中在常家莊園的空間布局特點以及磚雕木雕藝術,本文主要對常家莊園的晉商木雕館現有展覽布局提出見解,使晉商木雕館分為成列展示和產品售賣兩個區域🧎‍♀️,讓遊客在對木雕產品了解的同時激發遊客購買欲✤。對晉商木雕館的設計和改進可以促進木雕產品的售賣,增加景區經濟收入,遊客更加了解木雕工藝品,完善景區公共設施,使景區有更好的發展。




東南亞文化背景下餐飲空間設計與表現


作者:陳穎奇

指導教師:周蕊


設計說明👧:該設計作圍繞某種思想和主題來規劃和塑造,包括它的陳設、空間造型、整體空間的配色👇🏿、分區規劃🙎‍♂️、裝飾材料等為主題服務,綜合一系列考究形成一種風格讓顧客容易識別的餐飲空間特征🧗。消費者在具有主題性的餐飲空間消費時候會讓消費者感受到不一樣消費感受👰🏿。



環縣文化廣場的設計與規劃


作者👕:劉芸芸

指導教師👨🏽‍🍼:周蕊


設計說明🏔🐃:本次設計融合了綠植設計,文化主題設計,水景設計和花壇設計等。希望在實踐方面對於環縣民俗廣場的設計形成指導價值,另外在景觀的設計中也可以形成理論等方面的積累,實現為後續的研究等提供借鑒。



戲劇影視美術設計


彩繪玻璃在舞臺設計中的運用與表現


作者:楊可馨

指導教師😭:魏晨晨


設計說明:從《托斯卡》諷刺的社會情況中,該次設計選擇以範圍大的階級統治神權作為舞臺設計的方向。在1800年洲彩繪玻璃象征著宗教、神權等階級的詞,同時又有顏色多樣,色彩艷麗,讓人迷戀的特點,而組成舞臺的素之一是富有表現力的色彩運用。



彩繪玻璃在舞臺設計中的運用與表現


作者:楊秀紅

指導教師:魏晨晨


設計說明:設計通過對“樓梯”的寓意和哲理意義運用到話劇《活著》的舞臺設計中🖐🏼。“樓梯”這一元素的運用也使得舞臺美術的呈現效果更加豐富🧝🏻,也更加具有深刻寓意。通過話劇《活著》的舞臺設計中使用“樓梯”元素,來增強該戲劇的表現力和藝術性😾🩶,也是對生命意義的哲學追問運用🦹。




動  畫


械紀元


作者👨🏿‍🚀:李猛

指導老師🐬:王璞


設計說明🪈:作品設計理念應用現代與未來的集合,嘗試直觀地揭示信息在人群反應中的群體極化演變現象🧏‍♀️🍳。作品中以人體與智能機械相結合表現無形的信息🏌🏽‍♀️,通過智能機械裝置、交互影像等多種媒介對機器、機器生物與人之間的關系進行探討和藝術化的呈現🎒,探討機器人可能對當下和未來產生的深遠影響🧒🏼。




發現糖果機


作者⚽️: 蔔 秀  任逸飛  劉若蘭 等

指導老師:王 旭  王 冉


設計說明:這部作品講述了在空曠的沙漠中🕵🏿,矗立著一座糖果屋🏄🏽#️⃣。在屋子裏有個巨大的糖果機,裏面盛滿了甜蜜誘人的糖果,對於丁丁和卡卡來說,追尋到糖果是他們命運使然,喜歡吃糖果是他們的本能驅使🌰。可糖果機需要特製大小的硬幣才能使用,於是他們齊心協力,共同來親自製作糖果機的硬幣,只為吃到甜美的糖果。作品以幽默可愛的風格為主要表達方式🧜🏽‍♂️,用誇張的動作襯托劇情的搞笑,使短片的表現更具有張力。




無題


作者🙅🏿‍♂️:鄭英琦

指導老師🧑‍🦲:杜軍城


設計說明:作品由兩部分組成。第一個作品的創作思路是以波譜藝術為借鑒藝術來反映當前社會人心浮躁不安和錢比心大的社會現象,以馬桶和人相結合的方式展示出社會的染缸能力以天秤為五官的面部表情反應出當前社會人對於金錢的渴望。第二個作品體現當今社會男性媽寶男的現象🐎,作品中以大量的高飽和色彩來表現無形的信息 👩🏿‍🚀。



四季


作者:肖宣

指導老師♻:馬駿


設計說明🧑‍🦰:作品靈感來源於創作者本人對生活的熱愛對美感的渴望,作品主要以春夏秋冬四個季節的風景特點貫穿在人物服裝上使插畫與服裝相結合的形式來詮釋“美”🛜,整體配色上根據季節的變換冷暖分明。合理的設計構造緊扣主題,巧妙的構思閃爍耀眼的顏色形成了一幅靈動的畫面✖️👸🏿。




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